Коучинг техника за младежи и играчи със специални нужди – планиране и участие

Едно от най-големите предизвикателства, пред които съм изправен, въпреки краткия период на внимание на 8- и 9-годишните, е двама от играчите имат аутизъм. Всеки от тях има различна странност. Това, което открих, е да планирам практиките си предварително до минутата от началото до края, но ограничаване на всяко упражнение/тренировка до 10 или 15 минути всяко, и най-важното участващи в тренировките с децата.

Техника на коучинг – планиране и участие
Работейки с малки деца, фокусиращи се върху основите, когато всичко, което искат да правят, е да стрелят по кошове и да се гонят един след друг, като демонстрира след това участието във всяко упражнение с децата ги поддържа интерес и фокус. Ето едно упражнение, което използвах, за да ги науча на правилната форма за дриблиране на топката и наистина работи добре дори с моите деца с аутизъм.

Накарайте всички да се подредят на две линии зад линията за свободно хвърляне в единия край на игрището.
Първото дете във всяка линия има топката с лице към треньора, докато треньорът е в защитна стойка; накарайте детето да свие леко коленете си, крака на ширината на раменете, дръжте лявата си ръка на нивото на кръста, свит лакътя с кръстосана ръка пред него.

Кажете на детето да погледне треньора в очите, огъват дясната си ръка под ъгъл от 90 градуса, така че предмишницата да е успоредна на пода, след което огъват ръката, за да дриблират топката.
Тогава детето бавно тръгва по корта, треньор им напомня да го гледат в очите, усещат топката с пръсти, огъващи китката надолу, за да дриблират топката, докато вървят, Казах им като да пляскаш муха с мухобойка.

Това работеше добре с децата, които оставаха фокусирани върху това/кой е пред тях, докато движеха топката на корта, изграждайки увереността си в способността си да дриблират топката надолу по корта.

Те дриблират до края на корта, след което се обръщат и се връщат обратно в изходна позиция. Когато се приближиха до шест фута от стартовата линия, аз им казах да предадат топката на следващия човек в опашката, като се уверя, че следват правилната техника за подаване.

Проведох това упражнение, след като направих две различни упражнения за преминаване, фокусирани върху техниката. Децата наистина се развълнуваха и до края на 15 минути правене на тренировката, децата показаха подобрение в способността си да дриблират по корта.