Използване на тишината при високоефективна комуникация

Следната статия от Coach Reed е откъс от неговата безплатна електронна книга:„Неизползваната сила на мълчанието в коучинга“. Вземете безплатната електронна книга тук.

---

Не се страхувайте да използвате тишината като инструмент във вашия високопроизводителен цикъл за обратна връзка. Това е много ефективен учител за хора с високи резултати. Те са самомотивирани, аналитичен, и критични към собственото си представяне. Ако ги ангажирате и овластявате като решаващи проблеми, тишината им позволява да се научат да решават нещата сами без чужда помощ. Това помага за развитието на вътрешна мотивация, интернализация на локуса на контрол, и разчитане на себе си.

В класна стая, която използва скеле, на учениците е позволено да учат на своето конкретно ниво на компетентност с малко външно влияние. Всички ученици са предизвикани на необходимото им ниво, но са подпомагани от връстници и учители, които може да са в състояние да им помогнат да учат. Целта е учениците да разчитат на себе си до точката на претоварване, и след това да потърся външна помощ. Когато се направи правилно, това, което имате, са ученици, които ще работят ефективно сами, но знаят кога да потърсят помощ. Предоставената помощ е достатъчна, за да могат те все още да работят самостоятелно. Като „тласък“ или „точка“ в повдигането. Те все още вършат по-голямата част от работата, но се нуждаеха от малко тласък.

в спорта, този вид компонент във високопроизводителната верига за обратна връзка е дълъг път в развитието на играчи от елитно ниво, защото те са самоуверени, разчитащ на себе си, компетентен, издръжливи и находчиви. Те се научават да разработват свои собствени решения и да опитват отново, докато не го решат. Те не гледат встрани всеки път, когато правят нещо, те гледат на фактите пред тях на терена. Това също означава, че те са по-заземени и самонаясно, защото четат играта, за да решат дали това, което са направили, работи или не. Играчи като този не се заблуждават или имат нереалистични очаквания, защото са в състояние да видят ясно какво се случва около тях. Това са най-добрите играчи, които можете да имате в фокусиран върху процеса, среда за развитие.

Това се изгражда, като понякога „мълчат“ и ги оставяте да се опитат да го решат. В класната стая, можете да видите дете, което се мъчи да реши пъзел. Учителят ще се приближи и ще стане, за да уведоми детето, че „подкрепата е наблизо“, но да продължи сам. Ако го реши сам, той получава похвала за процеса и устойчивостта и се насърчава да опита по-трудни пъзели. Ако най-накрая достигне този момент, в който е извън зоната си на близко развитие, което означава, че не може да го реши без помощ от връстник или учител, умният учител ще се намеси, но само с достатъчно „намеци“, за да го придвижи напред в процеса.

Учителят няма да посегне надолу и да реши пъзела. Вместо това той може да каже „опитвал ли си друго парче“, или „какви цветове съвпадат с тази част от пъзела“. Това са въпроси, които изискват от детето да преработи и анализира дадените пред него фактори. Те го карат да мисли и решава, така че когато завърши пъзела, той знае, че е получил малко помощ, но в крайна сметка той реши пъзела. Първоначалното мълчание го научи да търси отговора навътре. Това мълчание беше ценен инструмент за преподаване.

във футбола, Виждал съм деца да бъркат в техническа сесия и млади треньори се движат, за да помогнат, само за да бъде спрян от треньор ветеран, който казва:„Чакай го. Дайте му момент да го реши сам”. Ако играчът го реши, трябва да последвате с вербални или визуални „atta boys“, за да подсилите усилията, които водят до успеха, и да го насърчите да опита отново този ход скоро. Ако не успеете да използвате друга комуникация, детето не знае, че го е направило „правилно“ и може да спре да го прави. НО, ако не си мълчал в момента на провала, детето би се научило винаги да търси отговора във вас. Мълчанието насочва мотивацията за опит и мотивацията за търсене на отговори вътрешно. Гледащите навътре спортисти са много специален вид спортисти. Те растат експоненциално, защото насочват обучението, темпото, растежът, и още много. Те пазят съдбата си и имат цялото доверие в света, за да я постигнат. В тези случаи ние ставаме водачи в процеса, но не и „пазители на резултата“ или всезнаещ магьосник на отговорите. Ние сме там само като светлинен стълб или пътен знак в тяхното пътуване.

Научете се да използвате мълчанието като инструмент в коучинг и ще продължите да развивате високоефективния комуникационен цикъл, който развива вида спортисти, които успяват в много повече от играта. Това, което следва, са намеци и съвети за това кога и как да използвате мълчание във вашия коучинг.

---

БЕЗПЛАТНА ЕЛЕКТРОННА КНИГА:НЕИЗПОЛЗВАНАТА СИЛА НА МЪЛЧАНИЕТО В КОУЧИНГА

Изтеглете тази безплатна електронна книга, като се абонирате за нашия седмичен бюлетин по-долу. Вашата информация няма да бъде споделяна с трети страни.